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“ob欧宝体育网址”小学三年级语文学习重点及指导建议!替孩子收藏看看

  • 产品时间:2022-11-23 12:53
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简要描述:关于三年级语文学习孩子升入三年级了,一切一切都在发生着较大的变化,语文知识的学习越发广泛了,中高年级的学习差别于低年级的学习了,现在除了基础知识以外,就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、明白、归纳和概况等综合能力的体现。 所以,有不少家长以为语文学习是一件头疼的事情。确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才气在这样的大海里自由自在地游览呢?...

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本文摘要:关于三年级语文学习孩子升入三年级了,一切一切都在发生着较大的变化,语文知识的学习越发广泛了,中高年级的学习差别于低年级的学习了,现在除了基础知识以外,就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、明白、归纳和概况等综合能力的体现。 所以,有不少家长以为语文学习是一件头疼的事情。确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才气在这样的大海里自由自在地游览呢?

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关于三年级语文学习孩子升入三年级了,一切一切都在发生着较大的变化,语文知识的学习越发广泛了,中高年级的学习差别于低年级的学习了,现在除了基础知识以外,就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、明白、归纳和概况等综合能力的体现。

所以,有不少家长以为语文学习是一件头疼的事情。确实如此,如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才气在这样的大海里自由自在地游览呢?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们配合要探讨的问题。我想,我们现在要做的,就是如何资助孩子重新树立学语文的信心,重新感受到语文课的兴趣。

因此,我将本学期的教学构想与列位家长一起探讨,为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。一、明确三年级的学习要求 (一)预习:①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的明白;③相关资料的搜集;④勾画生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题,将明白写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不明白的问题。 (二)课文:①应到达正确、流利有情感地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③用生字组词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子,段落、古诗等。

 (三)作业:①生字本;②语文大本;③听写本;④习作本;⑤积累本。(强调书写)二、本学期必须掌握的内容1、生字表(二)中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。(做到能够听写正确)2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。

3、本学期所学四首古诗(第9课、第21课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。三、指导学生阅读,提升写作水平。

(一)关于阅读:有些家长一些苦恼孩子的作文写的欠好,想尽了一切措施为孩子找补习班等,效果还是见不到效果,其实,孩子头脑中空空的,是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜,就先采蜜,古语云:念书破万卷,下笔如有神。

要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多念书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。这样,学生就可以从读中学写,增长知识,富厚语言。我们平时怎么指导孩子举行阅读,如何才气造就孩子良好的阅读习惯呢?英国教育家洛克说:“事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。

”我国今世教育家叶圣陶说得更明确:“什么是教育?简朴一句话,就是要养成习惯。”有的孩子在阅读时还要用手指着读,更有甚者还不会很好地默读,导致阅读速度很慢;有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,效果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小行动,注意力容易疏散;有的孩子阅读时坐姿欠好,严重影响身心康健;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是中途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;另有的孩子不喜欢阅读,一遇到书本就头疼等等诸多的不良习惯。

那么如何造就孩子良好的阅读习惯呢?我小我私家认为应从以下几个方面着手。1、造就天天阅读的习惯。

天天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如,孩子天天临睡前留出半小时至一小时的时间,举行念书,天天如此,最后形成孩子的自觉行为,哪一天不念书,不读报,就寝食难安。在这当中,我们要充实思量到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读质料的空间,循序渐进,逐步进入正轨。

这一良好习惯的养成,对人的一生将有极大的资助。2、造就良好的阅读卫生习惯。良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心康健的生长,我们要经常强调阅读的卫生习惯:如,阅读时要有正确的坐姿,提醒孩子千万不要躺在床上念书;念书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边念书边做小行动的陋习,如挖耳挠腮,摆弄小玩意儿,吃零食,东张西望等。

因为孩子自己的身心特点生长有历程,这一阶段的孩子好动、自主性差,所以他们能够自主连续的时间比力短,所以这一点需要我们有一定的监视措施和赏罚措施,从而更好地强化这一习惯的养成。3、造就专心阅读的习惯。所谓专心,就是身心合一,全神贯注。

要养成这一习惯,必须做到:姿势要规矩;情况要平静;作息要定时;学习所在要牢固;养成默读的习惯。4、造就念书动笔的习惯。徐特立先生说:“不动笔墨不念书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入明白;做摘录、记条记可以实时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利。固然,“动笔”的方法习惯因人而异,我们应该就如何记条记用条记对孩子举行定期的个体指导。

5、造就边念书边思考的习惯。阅读是一项庞大的心智运动历程。从本质上讲,阅读历程就是思维历程。

在孩子们阅读的历程中,必须造就孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小僧人念经有口无心”的不良习惯,指导孩子念书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以造就逆向思维,克服思维定势的影响,造就缔造性思维。

6、造就带工具书阅读的习惯。阅读时碰上生字或不明白的字词意思的时候,手头有本工具书该会是何等惬意啊!因此,我们要着重造就孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后,就能够使用工具书举行阅读。

我们要适当地加以指导,而且身体力行,经常和孩子一起带上工具书,多缔造时机强调带工具书阅读的利益,使孩子们谨记在心。7、造就有目的地举行阅读的习惯。有目的地阅读能提高阅读的效率。

我们可以指导学生如何举行有目的地阅读,如:以积累知识为目的,可以精读;以浏览为目的,可以朗读;为了消遣,可以速读浏览;以搜集资料为目的,可以调读等。8、造就有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性,阅读时不能喜新厌旧,中途而废。

阅读的行为要有条不紊:书放在什么位置,条记和笔放在那里,暂时不读时怎么做记号等。要边说边示范,并让孩子做,逐渐习惯成自然。关键一点,我们要从孩子的年事特征出发,凭据详细情况,有的放矢地逐步造就,由小积大,最终使孩子养成良好的阅读习惯。阅读量增加了,有的家长又有新的烦恼了:我的孩子看了许多书,家里也有许多书,怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢?我想,阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的,它是一个厚积薄发的历程,需要一个漫长的时间、重复曲折的历程。

(二)关于写作: 小学三年级,作文学习正式开始起步,这是小学生从口头语言转而生长书面语言的一个关键环节,也是决议学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文学习的优劣直接影响到学生以后的作文和语文水平生长。

要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,除了以上提到的重视阅读的“厚积薄发”的功效外,还需要我们从平时做起,在生活中留心视察,善于积累等等。现在,从上学期看图写话来看,平时多念书,在生活中注意视察的同学写出的文章已经很是成型了,甚至不时会有令你眼前一亮的感受。

然而,平时阅读习惯欠好,不善于视察的同学在写作时则泛起了许多问题。主要泛起的问题有这样几个:(1)文章内容空洞且不详细,内容没有展开,甚至还存在“流水账”似的文章。(2)文章不能抓住重点展开,不切题,偏题,跑题的情况不在少数。(3)文章结构谋篇的结构、写作的顺序不够合理,许多孩子还不知道该怎样分段。

(4)文章语言不够流通,语句拖沓、重复,甚至横三竖四。不能够熟练使用学习过的好词佳句去体现事物。(5)文章标点符号的使用不规范,甚至使用错误。

(6)书写不够规范、认真,有的孩子文章里错别字较多,说明没有养成写完后多读几遍的好习惯。面临孩子的两篇文章存在的问题,我认为像“跑题、结构、标点、错别字”等问题,随着老师的纠正、指导,以及训练的增加,孩子们都可以逐步纠正过来。可是问题的关键在于许多孩子现在“言之无物”,没有工具、没有素材可以写,导致了下笔难。

我想究其原因即是:阅读少、视察少、体验少、感悟少、训练少。因此,我也查阅了相关的资料,我们试着与孩子们一起从以下方面革新:1.让孩子留心体验生活,积累富厚的素材。  生活是写作的源泉,孩子只有切身体会到,写出来的文章才越发真实、生动、形象。所以,在平时的学习、生活中我很是注重帮学生积累生活履历,勉励他们热爱生活,努力到场生活实践,切实体验生活的方方面面,为写作开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

正所谓“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。不要放过任何一个有意义的瞬间,不利便写可以随时让孩子多说说,一定要引导孩子深入的去说、去写。   2.让孩子留心视察生活,调动多种感官。

   视察周围的事物是学生获得写作质料的重要途径。三年级学生年事小,生活阅历浅,加上平时没有留心视察周围的事物或是视察不得法,在写作中普遍存在“无话可说”的现象。所以我们在指导时要特别注重教给学生正确的视察法:例如,视察事物要根据一定的顺序,从上到下、由远及近、从左到右……或定时间先后顺序视察,先瞥见什么,再瞥见什么,然后瞥见什么……还提醒孩子,视察不仅可以用眼看,还可以用手摸,用嘴尝,用鼻闻。孩子意识到了,文章中自然会将意识到的工具体现出来。

3.详细指导细致化    究竟是三年级的学生,许多时候,学生在写作时,难免会泛起这样或那样的毛病:内容跳跃,缺少条理,或者大致笼统,内容不够细化。这就需要我们教师和家长有足够的耐心去领导,去解说。说实话,每到写作的那几天,也是教师最累的几天,大到文章的结构、语言,小到一个标点、一个错别字,都要一点一点地纠正过来,只有这样才气纠正孩子在习作中泛起的问题,让孩子一点一滴的去优化自己的文章。

我们在孩子的习作评价中一定要注重对孩子的习作举行肯定和勉励(哪怕只有一点),要让孩子充实感受到习作带给自己的喜悦,目的在于让孩子们不恐惧,甚至乐于写作文。切忌将孩子的习作说的一无是处,使其发生畏难情绪。   总之,三年级的作文还刚刚是个起步,有时确实使人感应无头无序,无从下手,但只要我们老师与家长密切配合起来,多一份耐心,讲求一下方法,相信一定能让学生走好这乐成的第一步! 四、送给列位家长朋侪的几点温馨提示。1、天天请检查孩子的学习情况、家庭作业,实时查漏补缺,做到坚韧不拔。

检查完后作业本上请签名。2、必须掌握字词句部门。3、家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子一点信心,做孩子发展的强有力的后援。天天与孩子举行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些原理,以后计划怎样做,攀谈时,要有耐心,不能简朴粗暴。

4、定期与教师举行相同,对孩子的优点、欠好的习惯以及在教育历程中泛起的疑惑,可以经常与老师保持联系,配合寻找最好的教育方法。5、经常带孩子们接触社会、研究社会的种种现象,去缔造优美的生活。

(双休日、假期交好朋侪、到场有益的社区运动、到场体育磨炼、做小实验、搞小发现、编手抄报等,使孩子们全面生长。)6、让学生多念书,多读作文选,并能多引导孩子说或写下念书的感受。

7、多让学生写有关的练笔内容,指导孩子的习作,提高学生的习作水平。8、教育孩子上课认真听讲,努力到场课上学习,做好条记,课下有选择的做阅读训练,不停提高阅读能力。9、注重造就孩子良好的学习和行为习惯。

做好每一次考试的分析和革新措施。


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